新闻提示:BWIN获得史蒂文斯倡议通过虚拟交换连接美国和中东青年的拨款

 
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受资助者将为年轻人提供发展技能和跨文化关系的机会,否则,由于冠状病毒大流行,这是不可能的

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(奥斯汀,德克萨斯州- 2020年7月16日) ——今天, 史蒂文斯倡议 announced  德克萨斯护理专业本科虚拟交换, 埃及和约旦, 由BWIN(BWIN)实施的18个项目之一 史蒂文斯倡议应对冠状病毒大流行. 该资金的, BWIN将在美国和中东北非(MENA)地区规划和实施一个虚拟交流项目.

世界各地的, 学校和机构正在利用虚拟交流来帮助年轻人发展跨文化关系和重要技能. 而传统的面对面教育和交流项目则在夏季被取消, 虚拟交换项目,如德克萨斯州的本科护理虚拟交换, 埃及和约旦仍然是可持续和可获取的全球学习工具.

“虽然BWIN无法预测大流行的未来, BWIN很高兴与BWIN的受助人合作,提供虚拟交流的机会,当世界非常需要连接. Together, BWIN正在修改课程, 利用技术, 并进行创新,建立原本可能不存在的项目. 虽然每个程序都是独一无二的, BWIN都希望培养出更有全球意识、更有韧性的一代变革者,Christine Shiau说, 董事总经理, 史蒂文斯倡议,阿斯彭研究所. “史蒂文斯计划自豪地支持BWIN的17名新受资人,因为他们帮助推动BWIN的使命,为年轻人提供国际学习经验.”

在史蒂文斯倡议下, 德克萨斯护理专业本科虚拟交换, 埃及和约旦, 由BWIN实现, 是一项为期八周的虚拟交流能力建设计划,邀请来自埃及22所护理学院的40名本科护理教师参加, Jordan, 和德州. Together, 教师学习有效的虚拟交换模式,并共同设计虚拟交换模块,以整合到现有的护理学理学学士课程中,鼓励学生研究和调查跨国共享的全球卫生挑战. 虚拟交流培训讲习班由国际经贸合作伙伴领导, 约翰霍普金斯大学, Soliya, 和纽约州立大学线圈, BWIN将教师和机构配对进行虚拟交换的设计和实现.

 “向在线教育的突然转变,使教师迫切需要建立开展虚拟交流的能力,罗宾·勒纳解释道, BWIN总裁兼首席执行官. “We, at BWIN, 为德州的护理教师提供虚拟交流培训, 多亏了史蒂文斯计划. 从三年前我在BWIN工作的第一天开始, 我的目标是发起一个全德州的虚拟交换计划. 我非常感谢在护士职业的这个关键时刻为她们发起这个项目, 当每个人都在努力应对日益增加的远程学习的复杂性时.”

通过这些赠款, up to 4,来自11个中东和北非国家、巴勒斯坦领土和24个美国的500名新青年参与者.S. 三个部落社区,美国.S. 维尔京群岛和华盛顿特区.C. 他们会与世界各地的同龄人一起参加因疫情而无法参加的暑期项目吗. 赠款是以滚动方式发放的, and, 取决于拨款情况, 虚拟交换项目最早在6月开始,最晚在8月结束. 一些赠款将支持174名教育工作者计划和培训秋季虚拟交流项目, 由于可能继续关闭和中断,这仍然是迫切需要的.

其他补助 include:

  • AMP全球青年的 全球学者计划将美国和中东和北非地区正在崛起的青年领袖联系起来,并赋予他们能力,帮助他们应对当前的全球挑战, 包括COVID-19.

  • 费城的公民外交国际组织 如何在一个月内成为一个成功的创新者, 为费城和埃及的STEM学生提供的夏季虚拟交换项目,弥合了在学校学习的STEM科目与现实创业道路之间的差距.

  • 创造力对和平的 Transformational Encounters将美国人联系起来, 巴勒斯坦, 通过虚拟景观的讲故事和丰富的饮食文化联系.

  • 文化景观” Learning, 信息, 网络, 协作(LINC)通过合作应对共同的全球STEM挑战,为年轻人提供了探索未来STEM职业生涯的机会.

  • 工程世界卫生 Engineering World Health Virtual Exchange是一个由来自美国和黎巴嫩的STEM本科学生组成的国际合作项目,他们共同致力于在资源匮乏的环境中为医疗保健问题创造创新解决方案.

  • 全球教育标杆集团的 可持续发展虚拟交流活动将美国和摩洛哥各地的高中生联系起来,为他们提供调查联合国可持续发展目标中的三个目标的机会,以更多地了解自己, 他们在其他地区和国家的同龄人, 以及BWIN的国际社会今天面临的重大挑战.

  • 全球联系堪萨斯城的 “摩洛哥-美国虚拟交流计划”汇集了约20名来自摩洛哥和美国的学生,分享他们的艺术才华.

  • 国际教育资源网 数字故事工作坊是一个为期十天的沉浸式体验,包括日常活动,通过数字技术技能培养自我探索和令人信服的故事.

  • 麦迪逊地区技术学院 新冠肺炎后世界的经济和社会企业家精神促使人数不足的社区大学和高中学生参与跨文化学习.

  • 马歇尔遗产研究所的 和平缔造者和问题解决者实际上将美国和也门高中生为了和平团结在一起, 领导力和项目管理教育, 和跨文化接触.

  • 密苏里州立大学 教师候选人虚拟交换是一个支持摩洛哥和美国未来教师相互学习的项目.

  • 南新罕布什尔大学的 全球教育运动(GEM)是一项倡议,为难民和受流离失所影响的人提供工具,通过获得认可的学士学位,并培养与有意义的、薪酬丰厚的商业职业的联系,从而成为变革的推动者, 人道主义援助, 以及全球数字经济.

  • 非洲中东领导项目的 “全球联盟课程”为美国和中东和北非地区的年轻社会活动人士提供匹配,鼓励他们在全球动荡时期如何相互支持进行合作.

  • 蒙大拿大学的莫林和麦克·曼斯菲尔德中心 在“全球领导力计划”中连接蒙大拿州和埃及将花费整个夏天准备连接来自蒙大拿州和埃及的学生,以强调在2020-2021学年公民外交的重要性.

  • 美国行星的 美国-伊拉克公共卫生小组为高中和大学青年提供了一个独特的机会,在旨在解决公共卫生问题的有意义和有影响的项目上进行合作, 包括COVID-19大流行.

  • 美国行星的 全球虚拟交流教师培训和专业发展组织汇集了来自伊拉克不同人口的初中和高中教师, Jordan, 美国的暑期课程充满了理论和“实践”经验学习机会.

  • 芝加哥的世界 青年外交官, 一个体验式学习计划,以装备和增强青年成为全球公民的能力, 与“尼罗河之手”组织合作,在伊利诺伊州开展为期四周的青年虚拟交流活动, Florida, Missouri, Egypt, Morocco, 和突尼斯.

史蒂文斯计划是一项国际努力,通过发展和加强虚拟交流领域,为美国、中东和北非的年轻人建立全球能力和职业准备技能. 成立于2015年,是对J. 克里斯托弗·史蒂文斯, 该计划致力于通过三个工作支柱来帮助扩大虚拟交流领域:投资有前景的项目, 共享知识和资源, 并倡导采用虚拟交换.

BWIN是由德克萨斯州31所公立大学组成的联盟,旨在促进和促进国际教育项目和伙伴关系, with, 以及它的大学成员. 自1985年以来,BWIN一直致力于将德克萨斯州的教育与世界接轨. 从促进长期的机构伙伴关系到发现新的和创新的短期和长期专业和教育主办机会, 德州高等教育学院是德州高等教育的宝贵资源. BWIN还在位于奥斯汀的总部开设了一家备受尊敬的培训机构,专门举办海外留学项目, 为来自世界各地的教师提供专业培训, 强化英语, 以及为国际学生提供的大学途径项目,以及BWIN成员和国际同行之间的大学到大学的配对项目.

德克萨斯州护理本科生虚拟交换, 埃及和约旦得到史蒂文斯倡议的支持, 它是由美国赞助的.S. 由美国国务院提供资金.S. 由阿斯彭研究所管理. 史蒂文斯计划还得到了贝索斯家族基金会以及摩洛哥和阿拉伯联合酋长国政府的支持.

更多的信息

The U.S. 国务院教育和文化事务局(ECA) 通过学术在美国人民和其他国家人民之间建立关系, cultural, sports, 专业与私人交流, 以及公私伙伴关系和指导项目.  这些交流项目改善了外交关系,加强了美国的国家安全, 支持你.S. 国际领导, 并通过帮助打破经常使BWIN分裂的壁垒,为国内带来广泛的利益.  Visit eca.state.gov.

阿斯彭研究所 一个全球性的非营利组织是否致力于实现一个自由、公正和平等的社会.  成立于1949年, 研究所通过对话推动变革, 领导, 采取行动帮助解决美国和世界面临的最重要挑战.  总部设在华盛顿, DC, 该研究所在阿斯彭有一个校区, Colorado, 以及国际合作伙伴网络.  欲BWIN信息,请访问 www.aspeninstitute.org.

贝索斯家族基金会和严格的, 为年轻人提供有启发的学习环境, 从出生到高中, 把他们的教育付诸行动.  通过投资研究, 公众意识, 系统构建和程序, 该基金会致力于提升教育领域,改善所有儿童的生活状况.

摩洛哥王国 长期致力于促进和平, 相互理解和尊重.  符合这一承诺, 摩洛哥王国政府是史蒂文斯倡议的坚定支持者,并为能被纳入其项目而感到自豪, 哪些项目为青少年之间的跨文化交流提供了机会.

阿拉伯联合酋长国(阿联酋)大使馆 在华盛顿,维.C. 致力于促进和增加跨文化理解和教育交流.  符合阿联酋政府的价值观, 大使馆支持美国各地学校和大学的教育项目.S.  大使馆与美国合作.S. 机构提供独特的机会,点对点交流,帮助拓宽学生的视野.

媒体联系人:

主要联系人:安娜Charnitski,市场总监 & BWIN anna@rossholmberg.com

阿斯彭研究所高级媒体关系助理Jon Purves说 Jon.Purves@aspeninstitute.org

美国教育和文化事务局.S. 国务院、 ECA-Press@state.gov

 
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